“秋将归去冬又至，寒色不遮万山翠。”为进一步促进广西师范大学附属中学青年教师读书班学员的专业发展，提高青年教师的教科研能力，12月6日下午，在科研处副主任韦国秀老师的策划下、在吴海嘉老师的组织下，广西师范大学附属中学语文青年教师读书班成员集中在广西师范大学附属中学教工之家开展第一期“读书开智慧，阅读促成长”的读书沙龙活动。读书活动以梁衡《中学生如何阅读与写作》一书为中心，以教学实际中的“阅读和写作”为话题，老师们各抒己见，积极发言。
佘灵琳老师谈到书中的“人文古树”系列散文，提及在语文教学的过程中，教师应引导学生对教材中的历史人物有一个全新、全方位的客观认知，而不仅仅局限于教材中所呈现出来的单一面，梁衡的历史散文可以给我们阅读教学进行一些补充和拓展。
“成功的语文课堂教学，光凭知识的传授是不够的，还要有足够的情感渗透。”陈发辉老师如是说。正如语文特级教师于漪所言：“语文是多情的沃土，盛产宝物，思想的结晶，情感的流溢，文字的精妙。”陈发辉老师的一番见解，让我们明确了阅读和写作其实说到底是学生情感触动和表达情感的两个面。
“背书是阅读的积累，也是写作的根基。但是我们的孩子现在不是存在着背书上的困难，而是背了这么多书，却不会融会贯通，不会创造运用。如何将阅读和写作打通，这是我们今后努力钻研的方向。”刚入职的年轻老师岑玉佳深有感触地说到。
刘彦池老师指出：“阅读和写作，简而言之就是输入和输出的问题。我们在阅读中引导学生走入文本，走入真实的情境里，学生获得情感上的触动，这其实就是输入的过程。帮助学生将知识融会贯通，创造性地表达写作，就是输出的过程。如何架起连接输入和输出两个对岸的桥梁，是我们语文青年教师面临的课题。”
最后，科研处韦国秀副主任从教师的专业发展需要和个人成长等角度，与青年教师们真诚地谈及了阅读学习和教研工作的重要性，并对青年教师们的成长提出了殷切的期望。
读书是教师重要的学习方式，是教师专业发展的前提条件，也是实现学校发展和青年教师专业成长的必经之路。此次读书沙龙活动轻松而又有序，活泼而又紧凑，有分享，有交流，有研讨，切实促进了青年教师学员们的收获与成长。阅读是智慧的钥匙，成长是华美的宝库。青年教师读书班犹如一道光，照亮了学员们读书、教研之路，相信学员们定能追光前行，踔厉奋发，笃行致远。（文：吴海嘉 图：吴海嘉 编辑：李和珊）
